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18 may 2015

EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA PAZ: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA DIARIA

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ISBN: 978-84-96571-05-1
Editorial: MIÑO Y DAVILA EDITORES
Sinopsis: Indice:

Prefacio

Introducción

Capítulo 1. Hacia una cultura de paz. Tratamiento en contextos educativos

* Concepto de paz. De la paz negativa a la paz positiva
* El conflicto: nuevas perspectivas
* El proceso de transformación cultural Hacia una cultura de la paz
* La educación para la paz como respuesta
* La educación para la paz en la escuela
* El proceso de transformación escolar: hacia las escuelas de paz
* El modelo de educador en una escuela de paz
* Evaluación de los programas de educación para la paz en la escuela

Capítulo 2. Educación Física para la paz. Una propuesta posible

* Planteamientos iniciales
* Integración de los temas transversales en los ámbitos de intervención
* Líneas de actuación desde la Educación Física para la paz
* El ámbito personal: análisis de las líneas de actuación en la práctica
o Facilitar un mayor conocimiento de la propia personalidad
o Favorecer en el alumnado la percepción de las propias capacidades y limitaciones
o Promover la autonomía a la hora de tomar decisiones y la responsabilidad en las decisiones tomadas
o Mejorar el autoconcepto de todos y cada uno de nuestros alumnos
* El ámbito social: análisis de las líneas de actuación en la práctica
o Mejorar las relaciones de grupo y crear un clima positivo en las clases
o Eliminación de todo tipo de discriminación por razón de etnia, sexo, condición social
o Promover procesos de regulación autónoma de los conflictos por vías no violentas
o Favorecer el conocimiento, respeto y valoración de las diferentes manifestaciones culturales del mundo
* El ámbito ambiental: análisis de las líneas de actuación en la práctica
o Respetar el medio ambiente
o Preocuparse por la conservación y mejora del medio ambiente
* Dinámicas para fomentar conductas positivas en las clases de Educación Física
o El club de los pequeños amigos de la Naturaleza
o El buzón de la paz
o Los “diplopuntos”
o “Estrellas regalo”
* Abriendo la escuela a la comunidad y al mundo Hacia una continuidad en la acción
o Taller intergeneracional de danzas del mundo
o Recopilación de juegos tradicionales
o Grandes juegos y gymkanas escolares
o Clases abiertas
o Correspondencia inter-escolar
* Pautas para la evaluación

Capítulo 3. Propuestas prácticas para las clases: Juegos de otros pueblos, países y culturas

* Sociedades multiculturales y educación intercultural
* Los juegos del mundo como recurso para una Educación Física intercultural
* Objetivos de la unidad didáctica
* Sesiones de clase
* Resultados de la puesta en práctica y conclusiones

Capítulo 4. Propuestas prácticas para las clases: Desafíos físicos cooperativos

* Las actividades cooperativas como alternativa en Educación Física
* Los desafíos físicos cooperativos
* Objetivos de la unidad didáctica
* Sesiones de clase
* Resultados de la puesta en práctica y conclusiones

Capítulo 5. Valoración y conclusiones

* Formando personas “físicamente educadas”
* El cuaderno de clase
* La valoración del alumnado del programa de Educación Física para la paz reflejada en sus comentarios en el cuaderno de clase

Bibliografía…

Entrenador personal I

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