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19 may 2015

EL PSICOMOTRICISTA EN SU CUERPO: DE LO SENSORIOMOTOR A LA TRANSFORMACIÓN PSÍQUICA

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ISBN: 978-84-92613-86-1
Editorial: MIÑO Y DAVILA EDITORES
Sinopsis: Este libro es fruto de más de quince años de trabajo de un grupo formado por investigadores pertenecientes a la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona, España) y a la Universidad de la República (Montevideo, Uruguay), quienes trabajan en la temática de la forma­ción corporal específica de los psicomotricistas, articulando las dimensiones teórica y práctica de esta disciplina.

Si bien varias corrientes de trabajo en Psicomotricidad han puesto énfasis en la formación corporal del psicomotricista, son muy pocas las publicaciones sobre dicha formación y prácticamente no existen investigaciones al respecto.
Desde hace más de quince años los integrantes de este grupo de investigación, pertenecientes a la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona, España) y a la Universidad de la República (Montevideo, Uruguay), trabajan en la temática de la forma­ción corporal específica de los psicomotricistas, articulando las dimensiones teórica y práctica de esta disciplina.
La formación corporal y personal ofrece al futuro psicomotricista la oportunidad de vivir un descubrimiento de su dinámica personal, y se dedica al desarrollo de actitudes y valores personales que implican a su integridad como personas y conducen a una conducta profesional ética.
Precisamente, en este libro se da cuenta de cómo esta formación produce una transformación en las personas, que transciende sus competencias como futuros psicomotricistas y alcanzan a su ser personal, social o profesional, articulándose un cambio transversal. Los alumnos amplían su conciencia, su escucha y su disponibilidad a la hora de trabajar en otros ámbitos educativos o terapéuticos, lo que habla de un cambio tendiente hacia una mejor aceptación y comprensión del otro y de sí mismo.

Indice:

Prólogo, por Pablo Bottini

Introducción

Capítulo 1: Contextualización del proyecto de investigación y del trabajo de formación corporal y personal en ambas instituciones
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Contextualización del proyecto de investigación
2. Contextualización del trabajo de formación corporal

Capítulo 2: Encuadre del Trabajo de Formación corporal y Personal
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Componentes inmodificables y permanentes del encuadre
2. Componentes modificables del encuadre

Capítulo 3: Competencias de la formación corporal del psicomotricista
por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

Competencia 1. Respeto del encuadre de trabajo
Competencia 2. Expresividad psicomotriz
Competencia 3. Cuerpo en relación
Competencia 4. Disponibilidad para el trabajo en grupo
Competencia 5. Gestión emocional
Competencia 6. Articulación teórica
Competencia 7. Articulación práctica

Capítulo 4: Metodología
por Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

1. Vivencia corporal
2. Representación simbólica y verbalización
3. Verbalización en el trío de referencia
4. Verbalización en la rueda grupal
5. Elaboración de la memoria de la sesión
6. Una sesión como ejemplo

Capítulo 5: Material en las sesiones de formación personal
por Cori Camps, Juan Mila, Lola García y Mariela Peceli

1. Uso de material en la Universidad Rovira i Virgili
2. Uso de material en la Universidad de la República
3. Significación psicomotriz y simbólica de los materiales

Capítulo 6: Propuestas en las sesiones de formación personal
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Reapropiación del placer sensoriomotor
2. Reconocimiento y concienciación de la expresividad psicomotriz
3. Toma de conciencia de las relaciones con el otro (proceso transferencial y actitudes del psicomotricista)
4. Vivir situaciones simbólicas
5. Proceso de representación

Capítulo 7: Evaluación de las competencias en la formación corporal del psicomotricista
por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

1. Sentido y requisitos de la evaluación
2. Indicadores de evaluación para cada competencia
3. Descripción de los instrumento de evaluación

Capítulo 8: La formación personal: ¿un instrumento terapéutico?
por Inés Tomás

Capítulo 9: El proceso de transformación y su representación simbólica
por Inés Tomás

1. Pero… ¿qué significa representar simbólicamente?
2. Manifestaciones de lo simbólico… en la vida cotidiana
3. En la formación: introducción a la representación simbólica. Subjetividad versus objetividad
4. La representación simbólica como estrategia de diagnóstico
5. Concluyendo

Capítulo 10: Bioética de la formación y el proceso de supervisión
por Juan Mila, Cori Camps, Lola García y Mariela Peceli

1. Hacia la construcción de una bioética de la práctica psicomotriz
2. Proceso de supervisión

Capítulo 11: La formación corporal en psicomotricidad y el desarrollo de competencias y actitudes transversales en la formación del alumnado universitario
por Cori Camps, Lola García, Juan Mila y Mariela Peceli

Conclusión: El final del proceso: de lo sensoriomotor a la transformación psíquica… Hablan los estudiantes

Bibliografía

Anexo

Acerca de los autores

Entrenador personal I

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