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6 may 2010

Motivación hacia la realización de deporte en alumnos madrileños de secundaria

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conocer los factores más influyentes en la motivación de los alumnos/as hacia el deporte realizado en la materia de Educación Física en dos institutos de la Comunidad de Madrid, (b) analizar la relación entre las experiencias previas…

 
Autor(es): Andrés Montero Gómez
Entidades(es): Colegio Cardenal Spínola
Congreso: III Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física
Pontevedra: 6-8 de Mayo de 2010
ISBN: 978-84-613-8448-8
Palabras claves: Educación Física, deporte, motivación, factores.

RESUMEN COMUNICACIÓN/PÓSTER

OBJETIVOS:

(a) conocer los factores más influyentes en la motivación de los alumnos/as hacia el deporte realizado en la materia de Educación Física en dos institutos de la Comunidad de Madrid, (b) analizar la relación entre las experiencias previas (positivas o negativas) de dicho alumnado en el deporte y el grado de motivación hacia éste en la materia de Educación Física.

MÉTODO:

la muestra que hemos elegido para nuestra investigación es de 121 alumnos/as de la etapa de Secundaria Obligatoria de dos institutos de la Comunidad de Madrid. Para alcanzar los objetivos del estudio se ha diseñado un cuestionario en el que se ha incluido una serie de factores que influyen en la motivación hacia la actividad física y el deporte relacionados con los ámbitos socioafectivo, psicoafectivo, motriz y físico. Por otro lado, para recoger lo vivido día a día en las sesiones de Educación Física, se han recogido hechos puntuales relevantes para nuestro estudio por medio de un diario de campo.

RESULTADOS:

los resultados del estudio se han extraído mediante el proceso de análisis estadístico de los datos obtenidos en el cuestionario. Los datos obtenidos a través de este cuestionario se han completado con la  observación directa realizada en las sesiones de Educación Física y que quedan recogidas en un diario de campo.

CONCLUSIONES:

tras los resultados obtenidos, se observa que (a) los factores que más influyen en la motivación del alumnado motivado (psicoafectivos) hacia la materia de Educación Física son, en la mayoría de los casos, inversamente proporcionales a los factores del alumnado no motivado (socioafectivos), y (b) el grado de relación entre las experiencias previas del alumnado en el deporte y su motivación hacia éste en Educación Física es alto (76,9%).

 

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