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19 may 2015

PSICOMOTRICIDAD : FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y ORIENTACIONES PRÁCTICAS

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ISBN: 978-84-8102-499-9
Editorial: UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
Sinopsis: Este manual pretende aproximarnos a un planteamiento metodológico extraordinariamente potente para la educación infantil intentando satisfacer criterios de rigor científico y utilidad práctica para el docente. El movimiento y la acción sobre el entorno físico son un puente privilegiado hacia el aprendizaje y el desarrollo en el niño. La construcción sensomotriz de la capacidad cognitiva en las primeras edades viene asociada a la necesidad del niño de experimentar e interaccionar con su entorno social como base del desarrollo de su identidad personal y su personalidad.

Podemos utilizar la psicomotricidad como una forma global de abordar el currículo en educación infantil desde una perspectiva integradora que fomenta una actitud activa y creativa en los niños o cuando menos puede representar una valiosa técnica para complementar el planteamiento curricular del docente de esta etapa.

En los dos primeros capítulos de este libro se recorren los conceptos psico-evolutivos que deben fundamentar la práctica psicomotriz intentando conciliar los planteamientos teóricos con numerosos ejemplos de la vida cotidiana y del contexto de la educación infantil.

El tercer capítulo analiza a fondo la práctica educativa de la psicomotricidad y su valor como estrategia metodológica para favorecer el desarrollo infantil.

El cuarto capítulo profundiza en las distintas necesidades educativas especiales y su tratamiento en el aula de psicomotricidad desde una perspectiva exclusiva.

Por último, se adjuntan numerosos anexos prácticos que ayudan al educador a aprovechar al máximo de psicomotricidad: escalas de desarrollo, criterios de evaluación, guías de estimulación sensorial, orientaciones respecto a la preparación de la sala y las sesiones, etc.

SUMARIO
1, BASES PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
1,1, Introducción
1,2, Controversias en relación al desarrollo humano
1,3, Principales planteamientos teóricos sobre el desarrollo
1,4, El papel del aprendizaje en el desarrollo humano
1,5, Estilos y estrategias cognitivas y de aprendizaje
1,6, Aportaciones constructivistas a los procesos de aprendizaje

2, BASES FISIOLÓGICAS DEL DESARROLLO
2,1, Introducción
2,2, Conceptos básicos
2,3, El funcionamiento del sistema nervioso
2,4, La neurona. Características
2,5, Evolución del sistema nervioso
2,6, Morfología del sistema nervioso
2,7, El desarrollo y la educación sensorial
2,8, El funcionamiento del sistema motor

3, LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
3,1, El desarrollo psicomotor
3,2, Características del desarrollo psicomotor
3,3, El concepto de psicomotricidad
3,4, Aspectos del desarrollo a trabajar desde la psicomotricidad
3,5, La evolución histórica de la práctica psicomotriz
3,6, Objetivos generales de la práctica psicomotriz
3,7, La psicomotricidad como expresión personal
3,8, La metodología en psicomotricidad
3,9, Contenidos
3,10, Trastornos psicomotores
3,11, La formación en psicomotricidad

4, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
4,1, Introducción
4,2, Factores personales que nos hacen únicos frente a los aprendizajes
4,3, Factores contextuales que modulan los aprendizajes
4,4, Principios en la atención a la diversidad
4,5, La escuela integradora
4,6, Las adaptaciones curriculares individuales
4,7, Las NEE en casos de discapacidad intelectual
4,8, Las NEE en los casos de discapacidad auditiva
4,9, Las NEE en los casos de discapacidad visual
4,10, Las NEE en los casos de discapacidad motórica
4,11, Las NEE en los casos de trastornos graves del desarrollo
4,12, Criterios para la atención a la diversidad en el aula de psicomotricidad
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA

Entrenador personal I

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