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19 may 2015

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN LA INICIACIÓN AL BALONCESTO

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ISBN: 978-84-9729-044-9
Editorial: INDE
Sinopsis: Se propone una metodología de enseñanza del baloncesto acorde con los planteamientos actuales de la iniciación deportiva. Ofrece una comparación entre los distintos modelos de enseñanza tales como instrucción directa, mediante búsqueda así como la combinación de ambas, para la iniciación al baloncesto en el contexto de la Educación Física y el Deporte. Se introducen y analizan las variables relativas al rendimiento físico, al rendimiento deportivo – tanto en pruebas cerradas como en pruebas de observación durante el juego real -, al conocimiento y a las respuestas afectivo-motivacionales del alumnado durante y después del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se presentan las unidades didácticas desarrolladas según cada nivel de tratamiento para que el lector pueda, en función de los resultados obtenidos y de su particular contexto de enseñanza-investigación, extraer sus propias conclusiones e implicaciones. Capítulo I
Técnicas de enseñanza, estrategias en la práctica y modelos de
enseñanza de los juegos deportivos.Aclaración conceptual
2.Modelos de enseñanza y técnicas de enseñanza
2.1.Los modelos tradicionales y la técnica de enseñanza mediante
instrucción directa.
2.2.Los modelos alternativos y la técnica de enseñanza mediante
búsqueda o indagación
2.3. Principales diferencias entre ambos enfoques
3. La enseñanza comprensiva de los juegos deportivos (Teaching Games for Understanding)
Capítulo II
Procesos cognitivos, adquisición y medición de habilidades deportivas
1.Introducción
2.Pericia deportiva y técnicas de medición
Capítulo III
Motivación y actividad físico deportiva
1.Componentes motivacionales en la práctica físico-deportiva: dirección,
intensidad y persistencia.
2.Indicadores y predictores de intensidad motivacional
2.1.Indicadores fisiológicos-bioquímicos
2.2.Indicadores conductuales (frecuencia y volumen de práctica)
2.3.Indicadores cognitivos (creencias, auto-percepciones, expectativas y
razones)
2.4.Indicadores emocionales (interés, diversión y curiosidad)
3.Motivos de participación en actividades físico-deportivas
3.1.Motivos de práctica del deporte competitivo
3.2.Motivos de práctica del deporte recreativo y del ejercicio físico
3.3.Diferencias motivacionales en función de la edad
3.4.Diferencias en función del género y nivel de participación
4.Clima motivacional en las clases de Educación Física

Capítulo IV
Modelos de enseñanza deportiva: análisis de dos décadas de investigación
1.Introducción
2.Investigación comparada de los modelos de enseñanza deportiva
2.1.Respecto al desarrollo del conocimiento
2.2.Con referencia al desarrollo de las habilidades deportivas
2.3.Con referencia a los componentes del juego: control, toma de decisión (componente táctico) y ejecución
2.4.Con referencia al desarrollo afectivo-motivacional
3.Factores determinantes en el diseño de las investigaciones sobre modelos
de enseñanza
3.1.El contexto de la investigación
3.2.El deporte y el nivel elegido
3.3.Duración del tratamiento
3.4.Naturaleza de la intervención
3.5.Variables escogidas para la intervención y su medición

Capítulo V
Análisis comparativo de las técnicas de enseñanza en la iniciación al baloncesto.
1.Planteamiento del problema.
2.Metodología .
2.1.Sujetos y centro educativo.
2.2.Variables.
2.3.Diseño.
2.4.Instrumentos de recogida de datos.
2.5.Procedimientos.
3.Análisis y discusión de los resultados.
3.1.Análisis de las pruebas de condición física.
3.2.Análisis de las variables del cuestionario I.
3.3.Análisis de las variables relacionadas con el rendimiento físico.
3.4.Análisis de las variables relacionadas con el rendimiento deportivo.
3.5.Análisis de las variables afectivo-emocionales relacionadas con el nivel de satisfacción-motivación de las prácticas realizadas.
Cuestionario II
3.6.Análisis de las variables relacionadas con el nivel emocional y de satisfacción con las prácticas realizadas a través del tiempo (a los dos meses de terminar los tratamientos), valoradas mediante el
cuestionario III
3.7.Análisis del nivel de conocimiento de la materia
4.Conclusiones
Capítulo VI
Discusión, conclusiones finales, limitaciones y perspectivas de futuro.
1.Discusión.
1.1.Pruebas de condición física
1.2.Cuestionario inicial.
1.3.Variables relacionadas con el rendimiento físico durante el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
1.4.Variables relacionadas con el rendimiento deportivo.
1.5.Variables afectivo-emocionales relacionadas con el nivel de satisfacción y motivación
1.6.Conocimiento
2.Conclusiones
2.1.Respecto a las técnicas de enseñanza deportiva
2.2.Respecto a las diferencias entre género
3.Limitaciones
4.Perspectivas de futuro

Capítulo VII
Desarrollo de las sesiones implementadas con las diferentes técnicas
de enseñanza
1.Sesiones implementadas mediante la técnica de instrucción directa
2.Sesiones implementadas mediante la técnica de búsqueda o indagación
3.Sesiones implementadas mediante la técnica de enseñanza combinada

Anexos
1.ANEXO I. Instrumentos de las variables afectivo-motivacionales.
1.1.Cuestionario I inicial
1.2.Cuestionario II postratamiento
1.3.Cuestionario III a los dos meses de tratamientos
2.ANEXO II. Categorías de observación del rendimiento deportivo en situación real de juego
3.ANEXO III. Test de conocimiento.

Bibliografía…

Preparación física de fútbol

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