LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR: EL GIRO REFLEXIVO EN LA ENSEÑANZA

ISBN: 978-84-92613-06-9
Editorial: MIÑO Y DAVILA EDITORES
Sinopsis: La Educación Física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza» brinda a los lectores una serie de trabajos que ayudan a cuestionar y a ofrecer alternativas frente a las formas tradicionales de concebir la disciplina. Así estos artículos, producidos por investigadores y docentes de renombre internacional, presentan reflexiones y experiencias que han florecido en reales procesos de cambio y que pueden servir como vías para continuar explorando.
Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el giro reflexivo” supone que la motricidad no debe ser desvalorizada.
El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel del cuerpo en los procesos de identidad individual y social, las relaciones entre motricidad y cultura, entre actividad física y salud, el impacto de la formación inicial de los profesores en la identidad profesional, el cuestionamiento y el replanteo de la metodología y la didáctica de la Educación Física, los formatos de evaluación, son algunos de los temas en los que se centran las diferentes colaboraciones, cuya finalidad parece ser, pese a sus diversos terrenos y situaciones de origen, la de reflejar el estado de la cuestión en los tiempos que corren.

AUTORES:
Aisenstein, Angela
Bracht, Valter
Braiuka, Sandy
Brooker, Ross
Caparroz, Francisco Eduardo
Devís Devís, José
Fernández-Balboa, Juan-Miguel
Grupo Incorpora,
Hildebrandt-Stramann, Reiner
Kirk, David
Minkévich, Óscar
Murcia Peña, Napoleón
Ovens, Alan
Penney, Dawn
Pérez Samaniego, Víctor
Tinning, Richard
Gómez, Raúl

Presentación,
por Raúl Gómez y Lucio Martínez Álvarez

Capítulo 1:
El campo de problemas de la Educación Física: intento de demarcación disciplinar,
por Raúl Gómez y Óscar Minkévich

Capítulo 2:
Investigación de las prácticas de enseñanza de la motricidad (Educación Física-deporte-recreación),
por Napoleón Murcia Peña

Capítulo 3:
El deporte como contenido de la Educación Física escolar: la perspectiva crítica de la Educación Física brasileña,
por Valter Bracht y Francisco Eduardo Caparróz

Capítulo 4:
Una visión pedagógica del movimiento como base teórica de la Educación Física escolar,
por Reiner Hildebrandt-Stramann

Capítulo 5:
La ética profesional en la formación del profesorado de Educación Física,
por José Devís Devís y Víctor Pérez Samaniego

Capítulo 6:
El mito de Sísifo y la Educación Física: ¿tragedia o triunfo?,
por Juan-Miguel Fernández-Balboa

Capítulo 7:
Una perspectiva escolar sobre la Educación Física: buscando procesos y entornos educadores,
por Grupo Incorpora

Capítulo 8:
La enseñanza escolar de la Educación Física y el deporte. Desarmando matrices,
por Ángela Aisenstein

Capítulo 9:
Aprender a convertirse en un docente (en formación) reflexivo,
por Richard Tinning y Alan Ovens

Capítulo 10:
Metodología y currículum: una aproximación crítica al uso de los estilos de enseñanza,
por Victor Pérez Samaniego y José Devís Devís

Capítulo 11:
Pedagogía del deporte y reflexividad: elementos para una teoría de la enseñanza del deporte
en la escuela latinoamericana,
por Raúl Gómez

Capítulo 12:
El enfoque cualitativo y la evaluación en Educación Física,
por Óscar Minkévich

Capítulo 13:
Transformando el currículum de Educación Física en un período crítico: la educación secundaria post-obligatoria,
por Dawn Penney

Capítulo 14:
Género y didáctica: lo masculino y lo femenino en la Educación Física de los niños y las niñas,
por Raúl Gómez y Óscar Minkévich

Capítulo 15:
Aprendizaje situado en una unidad de enseñanza de baloncesto,
por David Kirk, Ross Brooker y Sandy Braiuka ”