Indicadores de bienestar psicológico percibido en alumnos de eduación física

Indicadores de bienestar psicológico percibido en alumnos de educación física

Resumen

La adolescencia es una etapa crítica en el aprendizaje de conductas saludables y de bienestar entre las que se encuentra la práctica de actividad física; es evidente por lo tanto que estamos ante un momento en que los hábitos aprendidos pueden continuar durante la edad adulta. Si consideramos que uno de los factores que facilitan la adherencia entre ejercicio y salud es el bienestar psicológico que permite la práctica de ejercicio físico, la percepción adecuada de los indicadores de ese bienestar debería ser uno de los principales objetivos de los docentes a la hora de transmitir la educación física en edad escolar. Para tratar de establecer relaciones entre los estilos educativos de los profesores de educación física los índices de bienestar psicológico percibido por sus alumnos dentro de contextos de aprendizaje de la educación física realizamos un estudio descriptivo y correlacional entre los estilos educativos de los docentes (N=15) y las percepciones de bienestar subjetivo de los alumnos (N=150) en edades comprendidas entre 12 y 16 años. El análisis de los datos sugiere correspondencia positiva entre los índices de bienestar psicológico percibido por los alumnos con la forma en que sus docentes transmiten la educación física. La importancia de la transmisión pedagógica de la actividad física como modelo favorecedor del bienestar psicológico del adolescente, como base de conductas saludables en la edad adulta.