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18 may 2015

DIDÁCTICA DE LOS DEPORTES DE CONJUNTO. ENFOQUES, PROBLEMAS Y MODELOS DE ENSEÑANZA

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ISBN: 978-950-531-242-9
Editorial: STADIUM
Sinopsis: ¿Es posible pensar en una Didáctica de los Deportes de Conjunto? ¿Cuáles son las condiciones de posibilidad de un abordaje de este tipo? ¿Cuáles son sus alcances? ¿En qué consiste el proceso de formación deportiva? ¿Podemos seguir concibiendo la enseñanza de los deportes de conjunto desde enfoques unidimensionales? ¿Cuáles son las principales corrientes que conviven en el interior de este campo disciplinar? ¿Qué problemas aborda cada una de ellas? ¿Por dónde debemos empezar a enseñar? ¿Cómo seguimos? ¿De qué depende una buena enseñanza? ¿Cuál es el fin último de este proceso? ¿Cómo hacemos para conjugar el juego con los aprendizajes específicos? ¿Cómo logramos aumentar la significatividad de los aprendizajes? ¿Cómo debiéramos intervenir en las situaciones específicas de enseñanza y aprendizaje? Los interrogantes precedentes son sólo algunos de los que movilizan al autor a producir este espacio. Didáctica de los Deportes de Conjunto” es, en suma, una invitación a pensar la enseñanza de los deportes de conjunto desde un enfoque alternativo, novedoso e inclusivo.


Índice:

Hoja de ruta
Código de signos
Prólogo

A modo de introducción: Condiciones de posibilidad de una didáctica de los deportes de
conjunto. Contribuciones. Agradecimientos.

A. Primera Parte: Encuadre
Capítulo 1: Hacia un enfoque multidimensional

B. Segunda Parte: Modelos de enseñanza
Capítulo 2: El modelo descompositivo. La respuesta al problema de la optimización de los
gestos técnicos.
Capítulo 3: El modelo de las situaciones problema. La respuesta al problema de la
optimización de las decisiones motrices.
Capítulo 4: El modelo comprensivo. La respuesta al problema de la enseñanza de los
principios tácticos del juego.
Capítulo 5: El modelo estructural. La respuesta al problema de la enseñanza de la estructura
y dinámica del juego.

C. Tercera Parte: A modo de cierre
Capítulo 6: Consideraciones finales

Autor:
Diego Pablo Cavalli es Profesor Nacional de Educación Física (Instituto Dalmacio Vélez Sársfield, 1995), Entrenador Nacional de Hándball (Instituto Nacional del Deporte, 1996), Licenciado en Ciencias de la Educación (U.B.A., 2006), actualmente cursa la Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO). Profesor de Psicología de la Educación en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. Profesor de la Cátedra Observación y Práctica Docente en el Profesorado. Universitario de Educación Física de la Universidad Nacional de la Matanza. Profesor de las Cátedras de Pedagogía y Didáctica de la Educación Física en diversos Profesorados de la Provincia de Buenos Aires y Capital. Federal. Ha dictado numerosos cursos de actualización y capacitación para docentes sobre la especialidad y ha publicado artículos sobre la problemática de la enseñanza de los deportes de conjunto…. ”

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