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19 may 2015

LOS DISCURSOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CONTEMPORÁNEA

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ISBN: 978-958-8269-54-2
Editorial: EDITORIAL KINESIS
Sinopsis: El presente texto desarrolla la siguiente tesis: la Educación Física se constituye a partir de los fundamentos de la tradición platónico-cartesiana y, al analizar los aportes de la Fenomenología y la Antropología Pedagógica, con ello se da paso a la configuración de un marco reflexivo, la Educación Corporal, que permite pensar desde otro-lugar la corporalidad en la Educación.
En la primera parte se sitúa la Fenomenología del cuerpo y la Antropología Pedagógica como referentes conceptuales para analizar el pensamiento de los autores.
La segunda parte está dedicada a las reflexiones críticas sobre el pensamiento de los principales autores de la Educación Física: Jean Le Boulch, José María Cagigal, Pierre Parlebas y Manuel Sérgio. Se expone aquí la línea interpretativa desarrollada por los autores y se analizan los argumentos que tienen sobre las concepciones de cuerpo, movimiento corporal, ser humano y educación. Así mismo en esta parte se contextualiza el argumento de cada autor.
La tercera parte, se configura a partir del análisis crítico realizado a los autores, intenta proponer un marco reflexivo para problematizar lo que ha sido la mirada del cuerpo y del movimiento corporal en la Educación Física y, a su vez, este apartado apuesta por la idea de una educación corporal, que sugiere pensar desde otro-lugar la corporalidad en la educación al acoger los trazos de la Antropología Fenomenológica.

Contenidos:
Introducción
Primera Parte – Referentes conceptuales
Referente conceptual sobre la fenomenología del cuerpo
Ideas centrales sobre la Fenomenología
Apreciaciones fenomenológicas sobre el cuerpo
Apuntes sobre el concepto de la motricidad del cuerpo propio.
Referente conceptuale sobre antropología pedagógica
La Antropología Pedagógica: un modo de observación
Planteamientos básicos de la Antropología Pedagógica
La Antropología Pedagógica como foco de análisis metodológico para ver las imágenes de hombre
Hacia una Antropología Pedagógico-Fenomenológica
Segunda Parte – Reflexiones críticas sobre el pensamiento de los principales autores de la educación física contemporánea
Jean Le Boulch
José María Cagigal
Pierre Parlebas
Manuel Sergio
Tercera Parte – Epílogo
Hacia una educación corporal, más allá de la educación física
¿Por qué lo corporal y no lo ‘físico’?
¿A qué cuerpo hacemos referencia con la Educación Corporal?
¿Por qué Educación Corporal?
Bibliografía

Entrenador personal I

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