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7 may 2009

Práctica deportiva, motivación y creencias sobre el valor del deporte en futuros educadores

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Los educadores son agentes primordiales en la formación de los menores. Desde la intervención social, la escuela representa un nivel de actuación centrada en la organización cuyos efectos se irradian a otros niveles…

 
Autor(es):Dolores Seijo (1), María Novo (2). Andrea García-Fernández (3).
Entidades(es): Facultad de Psicología. Universidad de Santiago
Congreso: V Congreso nacional de las ciencias del deporte y la educación física
Pontevedra: 7-9 de Mayo de 2009
ISBN: 978-84-613-1660-1
Palabras claves: Práctica deportiva, motivación, creencias sobre el deporte, educadores

RESUMEN COMUNICACIÓN/PÓSTER

Los educadores son agentes primordiales en la formación de los menores. Desde la intervención social, la escuela representa un nivel de actuación centrada en la organización cuyos efectos se irradian a otros niveles (p.e., familiar, individual) (Sánchez Vidal, 1991). En este sentido, nos plantemos conocer cuáles son los hábitos deportivos, la motivación o las creencias de los futuros educadores, y el valor que atribuyen a la práctica del mismo, en cuanto a modelos implicados en la formación de los menores. Para ello, hemos utilizado una muestra de 150 estudiantes universitarios de Ciencias de la Educación, que cumplimentaron un cuestionario ad hoc, que medía hábitos (interés y frecuencia en la práctica deportiva) motivaciones y creencias sobre el valor del deporte (el deporte como salud, como agentes de autocontrol, como una función social, etc.). Sobre este análisis, se proponen algunas estrategias de intervención desde la formación universitaria.

 

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