Situación actual de la mujer en el deporte

INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia, el acceso al deporte ha sido diferente para hombres y mujeres. En un principio la mujer fue segregada y orientada al óptimo cumplimiento del papel que la sociedad le asignó de esposa y madre. El deporte no se exime de esta relegación y la desigualdad de la mujer con respecto al hombre en este ámbito es manifiesta en el curso de su desarrollo. En el deporte la mujer ha tenido que desarrollar una dura batalla y derribar obstáculos para situarse en una posición actual de igualdad teórica con respecto al hombre. Posteriormente, gracias a las reivindicaciones por la lucha de igualdad de sexos, poco a poco la mujer empezó a introducirse en algunos deportes e incluso a ser pionera de éstos. Al incrementarse las oportunidades de la mujer en el deporte, aumentan de forma compleja las alternativas que se le presentan.

¿Qué espera nuestra sociedad de las mujeres, y qué espera de los hombres?

Se han estereotipado para cada sexo unos valores, que también han afectado al mundo del deporte. Hasta ahora, tanto a hombres como a mujeres, se les imponen desde su nacimiento unos roles muy definidos. A lo largo del desarrollo de esta comunicación nos hemos centrado en aquellos aspectos que consideramos necesarios para poder hacer un recorrido de lo que ha supuesto la introducción de la mujer en el deporte y la significación que ha tenido a nivel social y de participación en los eventos deportivos SIGLO XX :CAMBIOS PARA FAVORECER LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN EL DEPORTE JJOO 1900: primeras pruebas femeninas en tenis y golf JJOO 1928: primera participación de mujeres en modalidades atléticas 1928: creación del primer Club Deportivo Femenino en Barcelona 1931: Campeonatos de España Femeninos de Atletismo. 1935: I Campeonato de España de Cross Femenino. 1936: Campeonatos Escolares de Atletismo (pruebas mixtas) Constitución de 1978: “el deporte es un derecho de las y los ciudadanos” Finales del siglo XX y principios del XXI: organismos internacionales realizan conferencias, para erradicar la discriminación femenina. La Conferencia de Brighton (Gran Bretaña, 1994): primera Conferencia Internacional sobre la Mujer y el Deporte

EVOLUCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN FEMENINA EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS

JUEGOS TOTAL MUJERES % MUJERES PARIS 1924 120 2 2 ROMA 1960 155 11 7 TOKIO 1964 58 3 5 MEJICO 1968 151 2 1 MUNICH 1972 132 5 4 MONTREAL 1976 120 10 8 MOSCU 1980 163 10 6 LOS ANGELES 1984 191 20 10 SEUL 1988 257 40 16 BARCELONA 1992 503 141 28 ATLANTA 1996 306 97 31 SYDNEY 2000 313 89 28 ATENAS 2004 322 140 43.5

NUEVOS DEPORTES FEMENINOS EN EL PROGRAMA OLÍMPICO

AÑO DEPORTE AÑO DEPORTES 1900 Tenis, golf 1972 Tiro con arco 1904 Tiro con arco 1976 Remo, baloncesto, balonmano 1908 Tenis 1980 Hockey 1912 Natación 1984 Tiro, ciclismo 1924 Esgrima, patinaje sobre hielo 1988 Tenis, tenis de mesa, vela 1928 Atletismo, gimnasia equipos 1992 Bádminton, judo, biathlon 1936 Esquí 1996 Fútbol, softball 1948 Canoa 1998 Curling, hockey sobre hielo 1952 Hípica 2000 Harterofilia, pentathlon, taekwondo, triatlón 1960 Patinaje de velocidad 2004 Bobsleigh 1964 Voleiball, luge Lucha

Agentes sociales que influyen en la práctica deportiva actual

Niños y niñas reciben influencias desde distintos ámbitos. Estas influencias configuran su forma de practicar y entender el deporte. Las primeras influencias las reciben en el ámbito familiar y en el escolar.

La familia

Las familias más concienciadas sobre los beneficios derivados de la práctica deportiva tendrán más facilidad para transmitirlo a sus hijos/as. Las madres sirven de estímulo en la práctica deportiva de sus hijas, si ellas mismas realizan algún tipo de actividad físico-deportiva. (Martínez Patiño, 2006) Cuando los/as niños/as son pequeños, son sus familias las que eligen el deporte o actividad física que deben realizar en el tiempo libre.

Frecuencia y porcentaje de sujetos en relación a la posición de la familia sobre su práctica deportiva en función del sexo. Valor del estadístico de contraste (?2) y nivel de significación.

Práctica de deporte por parte de progenitores de mujeres Martínez-Patiño, M.J. (2006)

Práctica de deporte por parte de progenitores de hombres Martínez-Patiño, M.J. (2006)

La escuela

La escuela da cada vez más importancia a la educación física, y al deporte, impulsándolo a través de actividades extraescolares. Aumentan las dificultades de la práctica de diferentes actividades físicas y deportes alternativos al no disponer de los adecuados espacios. Las familias delegan en la escuela la práctica deportiva de sus hijos e hijas. En ocasiones, la práctica deportiva está tratada en el contexto escolar de acuerdo con modelos del pasado. ¿Cómo se inicia la mujer del siglo XXI en el deporte?

Martinez-Patiño, M.J. (2006)

FACTORES A TENER EN CUENTA POR EL PROFESOR DE EDUCACION FISICA

1. Se debe procurar dar el mismo tipo y el mismo número de refuerzos a niños y niñas 2. Se ha de evitar el uso del masculino genérico 3. Evitar el uso de frases estereotipadas sobre la conducta de alumnos y alumnas. 4. Variar de modelo a elegir, casi siempre se propone a los chicos. 5. Valorar de forma positiva la formación de los grupos mixtos

Conclusiones sobre el comportamiento de los alumnos en las clases de E.F.

Los chicos tienen más participación en deportes y juegos colectivos, privando a las niñas de la práctica Niños y niñas siguen interactuando según modelos tradicionales Los profesores refuerzan más a los chicos que a las chicas Los agrupamientos siguen siendo en función al sexo Los chicos se apropian de los materiales que están en mejor estado. Las actividades extraescolares ofrecidas son de carácter masculino

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y ECONÓMICO

Falta de ídolos femeninos. Diferencias en los premios y remuneraciones con el deporte masculino.

INDIFERENCIA POR PARTE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La dedicación de los periódicos al deporte femenino no supera el 3´5%. En el deporte femenino se vende más una imagen que los meritos deportivos. La baja audiencia del deporte femenino trae consigo el efecto rebote de la falta de financiación por parte de las empresas y grupos corporativos.

MUJER en los Medios de Comunicación

El poder de los medios de comunicación se demuestra al tratar a los atletas más conocidos con apelativos que acaban siendo de dominio público. Los medios de comunicación (televisión) han vetado a la mujer. “Si el deporte femenino no interesa como va a interesar una mujer haciendo deporte o hablando sobre él y menos si ese deporte es jugado por hombres”. Importancia de las mujeres “mediáticas” por sus logros. En los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992, la marroquí Nawal El Moutawakil fue la primera campeona individual musulmana. No fue bien recibida en su país llegando a sufrir ella y su familia agresiones por parte de los más acérrimos de la cultura musulmana, en la actualidad es miembro activo del C.O.I. La desigualdad en el tratamiento del deporte femenino en los medios de comunicación ha sido tratado en múltiples estudios Los medios de comunicación emiten el deporte en función del interés que susciten en la sociedad La mujer sólo sale cuando vende o gana una competición muy importante y durante un corto periodo de tiempo La red es un medio fácil para obtener la igualdad de genero porque el espectador puede elegir entre un evento masculino o femenino mientras que la televisión emite en sus canales lo que la mayoría de las personas quieren que normalmente son de gustos masculinos

ACCESIBILIDAD

No se desarrollan de igual modo los programas de detección de talentos en relación a las mujeres. Debido a la escasa promoción, el número de deportistas a nivel competitivo es reducido, lo que provoca una falta de continuidad y competencia en ciertos deportes. HOMBRES MUJERES TOTAL % MUJERES TECNICOS/AS 455 60 515 11,65 OTRO PERSONAL 314 72 386 18,65 TOTAL PERSONAL 769

La mujer en los órganos de gestión

A primeros del 2006 las mujeres representan el 9,94% de los órganos de gobierno de las federaciones nacionales. Incumpliendo la recomendación de COI realizada en el 2000, por lo tanto queda lejos el 20% previsto Retroceso claro, disminución en la representación de las mujeres en el ámbito deportivo CONSECUENCIAS: Disminución global de los órganos personales de gobierno tras las elecciones del 2005 Incremento del total personal que componen las Juntas Directivas, Comisiones Delegadas y Asambleas Generales Disminución más clara en los Comités Técnicos Ninguna federación alcanza el 48% de representación femenina. Las mujeres siguen estando en minoría en relación a los órganos de gobierno, en las 64 federaciones cuantificadas. En el año 2000: se determinó por parte del Consejo Superior de Deportes la necesidad de redefinir la política deportiva relacionada con la mujer. Hasta el 2004: solo había 3 mujeres en puestos directivos Desde el 2004: representación del 21´43% Datos curiosos; a pesar de tener más licencias femeninas, la federación de gimnasia sigue teniendo una mayor representación de hombres en sus equipos de dirección.

Medidas para favorecer la igualdad entre hombres y mujeres

Se ha creado dentro del CSD, una unidad con carácter permanente para desarrollar el programa “Mujer y Deporte”. A través del CSD se subvenciona a la Comisión Mujer y Deporte del COI- Se acuerda la firma de un convenio entre el CSD y el Instituto de la Mujer para promover el deporte femenino. Se encomiendo al CSD la aplicación del principio de paridad en todas sus campañas de fomento del deporte. Se acuerda que el CSD promueva estudios de investigación, análisis y estadísticas dirigidos a fomentar la igualdad de género.

CONCLUSIONES

La participación femenina en los JJOO ha ido aumentando progresivamente hasta que hoy en día prácticamente se ha igualado a la participación masculina. Algo similar ha sucedido con el número de deportes en los que existe participación femenina. El deporte femenino tiene mucha menos presencia en los medios de comunicación por su menor interés en el público. La presencia de las mujeres en puestos de responsabilidad en organizaciones deportivas sigue siendo muy escasa. En la actualidad las diferencias fisiológicas no justifican la inferioridad ni la integración de la mujer en el deporte. La discriminación de la mujer influye en su lenta incorporación en el deporte. Hay diferentes motivos para la elección de las actividades deportivas en las mujeres. Es necesaria la búsqueda de modelos de referencia femeninos. La escuela es la base para la integración y para la posterior práctica deportiva. Hoy en día, tanto los hombres como las mujeres reciben el mismo apoyo de la familia a la hora de la práctica deportiva.

Algunas propuestas

Desarrollo de programas de coeducación Colaboración con los padres Programas de talentos con la implicación de los profesores de Educación Física Apoyo continuo a las deportistas de Alta Competición Realización de programas de entrenamiento y estudios para y sobre mujeres Revisión del marco legal y actuaciones institucionales Cambio en la actitud de los medios de comunicación y mayor implicación de las empresas para la promoción

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN