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18may2015

EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA SOCIEDAD ABIERTA Y PLURAL: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

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ISBN: 978-84-330-1262-3
Editorial: DDB-BIBLIOTECA DE PSICOLOGIA
Sinopsis: La preocupación por el desarrollo moral del alumnado y por la Educación en Valores arranca ya de varios años atrás. Desde entonce, y hasta el momento actual, muchas han sido las aportaciones relativas tanto a la reflexión como a la concreción curricular que han sido configurando un amplio y sugerente dominio bibliográfico, facilitando así la tarea de educadores y educadoras en este ámbito del desarrollo humano. A este amplio dominio viene a sumarse ahora la presente obra.

Educación en Valores para una sociedad abierta y plural: Aproximación Conceptual, se sitúa entre las obras de fundamentación teórica, aunque apunta también ciertas consideraciones generales que orientan la aplicación de programas contextuales de desarrollo moral y educación en valores. Cuatro son los ámbitos de conocimiento a los que se aproxima: sociológico, filosófico, psicológico y pedagógico-educativo, aunque haya que situar la finalidad que preside la obra en el último de los citados. Desde la mera aproximación, desde la simple introducción a las grandes cuestiones del tema que nos ocupa, se intenta colaborar con la optimización de la realidad educativa ofreciendo a educadores y educadoras una guía conceptual, una síntesis teórcia que, en su smanos, tendrá la posibilidad de convertirse en instrumento de concreción curricular e innovación educativa.

ÍNDICE
Introducción
1.Descripción de los rasgos caracterizadores del momento social actual con relevancia axiológica.
1.1.Análisis de las tendencias socioculturales de los países desarrollados.
1.2.Sociedad española y horizonte axiológico
1.3.Estilos de vida, consumo y bienestar.

2.Axiología y ética
2.1.Principales cuestiones inherentes a la definición de “valor”
2.2.La tendencia subjetivista en axiología
2.3.Scheler y el objetivismo de los valores
2.4.La dimensión relacional del valor: La aportación de Frondizi
2.5.Éticas materiales y éticas formales: Aristóteles y Kant
2.6.La ética discursiva: Apel y Habermas. Algunas derivaciones metodológicas.
2.7.MacIntyre y el debate. Universalismo vs. comunitarismo.

3.Teorías psicológicas sobre el desarrollo moral.
3.1.La teoría psicoanalítica sobre la conciencia moral
3.2.Las explicaciones de la teoría del aprendizaje sobre la conducta moral
3.3.El enfoque cognitivo-evolutivo sobre el desarrollo moral.
3.4.Moralidad y convención: las teorías socio-cognitivas

4.Educación, valores y desarrollo moral.
4.1.La dimensión axiológica de la educación
4.2.Diferenciación terminológica y ámbitos principales de la relación
4.3.Concepto de educación en valores
4.4.Modelos de educación en valores
4.5.Finalidades y contenidos d ela educación en valores

Notas
Bibliografía….

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