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23 jun 2010

Competencia de las habilidades psicológicas en esgrimistas del ranking nacional español en función del género

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Contenido disponible en el CD Colección Congresos nº14.

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Los objetivos principales de estudio han sido, la evaluación de habilidades psicológicas en esgrimistas ante distintas situaciones propias del entrenamiento y la competencia; y las posibles diferencias debidas al género.
 
Autor(es): Reche, Cristina¹; Cepero, Mar; Rojas, Francisco Javier
Entidades(es): Universidad de Granada
Congreso: XII Congreso Nacional de Psicología de la Actividad Física y el Deporte
Pontevedra: 23-26 de Junio de 2010
ISBN: 978-84-614-1163-4
Palabras claves: esgrima, entrenamiento, habilidades

Los objetivos principales de estudio han sido, la evaluación de habilidades psicológicas en esgrimistas ante distintas situaciones propias del entrenamiento y la competencia; y las posibles diferencias debidas al género. 46 esgrimistas (23 mujeres y 23 hombres con una media de edad de 23,73 años) participantes asiduos del ranking Nacional de la máxima categoría y otras inferiores, han participado en este estudio. El sistema de evaluación PAR P1-R utilizado, ha mostrado excelentes habilidades en las variables de reto competitivo (x=8,02; sd=1,83) y sensibilidad emocional (x=4,13; sd=2,56) y necesidad de mejora en motivación, autoconfianza, concentración, actitud positiva, e imaginación. Diferencias significativas en función del género en imaginación (p=0,01). Los esgrimistas de género femenino evocan imágenes para practicar las habilidades deportivas, proyectar con realismo y claridad la actuación apropiada en los momentos difíciles de la competición y apoyarse en ellas para mejorar el rendimiento, de forma más adecuada que el género masculino. Los resultados reafirman la necesidad de intervención psicológica en los sistemas de preparación de los esgrimistas para la mejora de habilidades psicológicas, con el fin de conseguir el máximo desarrollo de competencias y el perfil de rendimiento óptimo en el deporte de la esgrima. Por un lado, trabajar todas las habilidades que presentan déficits (motivación, autoconfianza, concentración, actitud positiva, e imaginación); por otro, reforzar la imaginación de sus deportistas de género masculino.

 

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